赓续红色精神谱系办好人民满意教育

常正祥

党的二十大报告将“弘扬伟大建党精神”列为大会主题关键词之一，并指出：弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。这为红色教育指明了方向。

长沙县是块红色的土地，红色资源、红色遗存不少，源于红色历史的红色精神内涵丰富，有杨开慧的“忠贞不渝”、徐特立的“三个第一”、缪伯英的“以身许党”、陈树湘的“断肠明志”、许光达的“主动让衔”、陈康白的“科教兴国”及田汉的“为国而歌”等，构建出一个比较清晰、完整的红色精神谱系。赓续红色根脉，从红色精神谱系中汲取不竭力量，能为办好人民满意教育提供坚强有力的精神支撑。

一、要以红色精神谱系为动力之源，打造学校文化品牌

党的精神谱系是党在不同历史阶段的思想观念、价值取向、精神风貌和社会风尚的实践体系，支撑着中国道路的探索。革命年代的长征精神、延安精神，建设年代的雷锋精神、铁人精神，改革年代的航天精神、改革开放精神，无不彰显着一个时代的价值与文化传承，无不是党的精神传承中一个不可或缺的部分。党的精神谱系伴随着党和人民的伟大实践，历久弥新，红色基因传承成为广大师生在新的伟大实践中的精神坐标。学校文化意蕴丰富，“人”和“精神”是其核心内容。红色精神谱系是学校文化的组成部分，也是教育事业发展的动力源，对提振干事创业的精气神、提升教育品质品味有不一般的意义。一方面，要用红色精神谱系中蕴含的理想信念熔铸学校文化内容，挖掘其时代价值，找寻更多与学校文化的契合点，形成学校思政校本课程，引领学校师生共同价值理念，打造新的精神坐标；另一方面，要发掘学校校史中的红色因素，在开慧中学、陈树湘红军小学等16所以红色名人命名的学校中充分利用和挖掘红色内涵，在校内打造红色劳动教育阵地，在现有红色遗存基础上扩充红色“家底”，引导学生学习先烈的革命精神，有效激发学生爱国热情。要借助学校文化建设，通过雕塑、剪影、彩绘、绿化等形式的景观小品展示红色文化，进而串珠成链，变“盆景”为“风景”，合力营造浓厚热烈的红色文化氛围。要充分利用清明、七一、十一等时间节点，在未成年人中广泛开展革命传统教育，引导青少年铭记革命历史、崇尚革命英雄、继承革命事业。要开展好“红色家乡、讲好红色故事、争做红色传人”主题活动，真正把红色教育融入课堂内外，实现课上课下同频共振。

二、要以红色精神谱系为定力之根，打造文明创建高地

文明城市的创建，需要优化统合各种社会资源，用于提升城市的品性。红色精神谱系作为正能量满满的载体，与文明创建相结合，必将为城市或区域注入一股充满理想信念的动力。红色文化助力文明创建，从根本上就会把弘扬社会主义核心价值观放在第一位，给文明创建写下最好的注脚。弘扬社会主义核心价值观，需要唯先唯实、久久为功，也需要理性精神、精神定力。因此，要大力弘扬红色精神谱系，传承好红色基因，才能让红色文化引领教育文明实践，达到铸魂育人的效果。例如集中开展红色校史征集活动，举办红色革命教育主题展；成立“红色故事宣讲志愿服务队”进学校、进支部、进课堂等送红色文化、种红色文化、兴红色文化；挖掘红色资源，组织编写革命题材教材、编拍红色电影小视频等。同时要全面开展“党的故事我来讲”等主题实践活动，让学生走出校园了解长沙县红色文化，并在红色基地开设“有风景”的思政课，促进“五育”并举，助力“双减”落地，厚植学生爱党爱国情怀。

三、要以红色精神谱系为活力之魂，打造新型教育形象

以马克思的需要理论理解“美好生活”，崇尚“幼有所育、学有所教”正是人民群众所向往的美好生活的实践道路。为此，基于“人文+教育”的发展理念，衍生“红色教育”的赋能策略，将红色精神谱系等红色资源与教育发展巧妙结合，是激发教育活力、实现教育高质量发展的重要抓手。一方面要结合研学旅行工作，推进红色资源保护开发与学校文化建设并行，建设校内外研学旅行基地，形成长沙县研学旅行的新特点。另一方面聚合红色展览品牌、红色文化品牌等，丰富展示展览手段，完善校园红色文化设施，提升红色教育形象，并以红色景区为核心，串联红色学校资源，打造教育性、趣味性兼具的红旅形态。此外，要集合微博、微信、客户端等新媒介，抖音等新平台，打造长沙县“红色教育”高质量发展的立体化宣传矩阵。开展“红色教育”系列推介活动，让红色教育场馆和红色教育基地成为学生红色德育的“活教科书”，营造红色教育形象，办好人民满意教育，以扩大长沙县红色精神谱系的影响力和“红色教育”的知名度。

红色精神谱系的传承与发展，要有深度和独特性，只有牢牢把握住精神内涵和价值意蕴，才能真正助力于人民满意教育的打造。用红色精神谱系浇灌教育之花，必将给长沙县教育发展插上腾飞的翅膀。

（作者单位：长沙县教育局）

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