大学管理“中学化”：不宜简单照搬

　　戴先任

　　高校组建家长群、给家长寄成绩单、学生未经允许不准出校门……近年来，一些高校的新校规屡屡引发社会对于高校管理“中学化”的讨论。不少大学生吐槽自己被“圈养”；受访高校老师则表示，这是为解决部分大学生缺乏自律性和责任心的无奈之举。（4月19日半月谈）

　　大学管理“中学化”，在一些高校较为常见，一直存在较大争议。有人觉得大学生已是成年人，不应再像管理未成年的中小学生一样对待他们，高校不应简单沿用高中模式来管理大学生，否则容易培养出一个个“巨婴”。

　　而现实中，一些大学生自制能力差、自我管理能力差，他们在中小学阶段，受到父母与学校的严格管束，进入大学之后，成了成年人了，不少高校管理往往更为宽松，这让他们容易放飞自我，熬夜打游戏、追剧的也不少，有的还因此荒废学业。

　　所以，对于大学管理“中学化”要谨慎行事。高校不能简单沿用高中模式来管理大学生，否则违背了成长规律。大学是学生走向社会的一个过渡期、缓冲期，要尊重大学生的独立人格。要看到，一些大学生自我管理能力差，与从小到大家长、学校一以贯之的包办思维、管制思维有很大关系。如果家长、学校一直不肯放手，恨不能给大学生戴上“紧箍咒”，把他们关进温室，这并不利于大学生的成长。

　　高校要做的是引导与培养学生的自主生活能力与学习能力，对于那些偏离正常学习安排，沉溺于网络游戏玩物丧志的学生，则需加强家校合作以纠偏，帮助学生重回正轨，而不能以“成年人自由”为借口纵容他们。

　　大学生成年了，不应再像未成年人一样对待他们，学校与家长要尊重其多元化生活，对大学生的生活自由不要粗暴干预，要多一些尊重与包容。但学校也要充分发挥教育督导作用，要能宽严相济、疏堵结合。既要避免大学管理“中学化”，避免管理一刀切，防范大学生巨婴现象，促进大学生成人化、独立化，又能尊重大学生的自由生活，从而让学校管理者履行好服务者和教育者的本分，帮助更多大学生走好这段走向社会的过渡期和缓冲期。

　　这些都更考验大学的精细化管理水平，需要拿出绣花针功夫，做到张弛有度。不管是学校还是家长，对待大学生都不能放任自流，也不能过度干预，要做到“管”“放”平衡。要对大学管理“中学化”纠偏，让大学生从中学生状态中走出来，在大学化中历练，为社会化做好准备。学校、家长要与时俱进，尊重学生成长规律，该培土则培土，该施肥则施肥，而不能停滞不前，甚至走回头路。只有正确处理好大学生管理与教育问题，他们才能更好地完成身份转换的过程。

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