山乡，学海，摆渡人

文/图长沙晚报通讯员 张玲 彭红霞 实习生 毛婧妍

9月9日，浏阳市社港镇新安完小，随着上课铃声响起，朱联明拿起教科书，走向三年级教室。窗外阳光灿烂，照亮了走廊，也照亮了年近六旬的他。

在学生们眼中，朱联明是一名平凡而温暖的老师。然而，9月8日，在庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动上，他被授予“全国模范教师”称号。

名誉载身的是他，默默耕耘的也是他。朱联明扎根山村，一心扑在教育工作上；他关爱学生，如同对待自己的孩子；他勤奋好学，从业30多年，他通过自学取得大学文凭，如今又计划考研……在朱联明的身上，教师的责任与担当体现得淋漓尽致。

乡间耕耘

坚守三尺讲台，他在偏远学校教学37载

朱联明出生于1968年，因为山乡求学不易，他立志要服务家乡、回馈家乡。面对外界的繁华，他毅然选择留在山间，以教鞭为犁，深耕细作，这一坚持便是整整37个春秋。在社港日清小学教学点，他坚定地驻足了19年，撑起了山乡孩子们的希望。

“原本日清小学早已纳入了并校计划，但应部分村民的需求，暂缓撤校。”朱联明说，他非常理解有些家庭无法承担远距离就学带来的其他支出，为了满足大家的要求，他一人留下来，承担起一所学校的运作。这一留，就是13年。这13年里，学校孩子们多的时候有20多人，少的时候只有几个人，到2020年，只剩下了4个孩子。

就算学校只有一个孩子，他依旧甘之如饴。每日晨光初破，他便提前抵达校园，从清扫到消毒，事无巨细，亲力亲为，只为给学生们营造一个安全、整洁的学习环境。夕阳西下，当孩子们欢笑着离开，他又变身为园丁，上山拾柴，与炊烟为伴，继续他的校园维护工作。夜幕降临，昏黄的灯光下，是他批改作业的身影，是他精心备课的专注，更是他对教育事业无尽的热忱与执着。直至夜深人静，方得休憩。2022年，随着日清小学的孩子们顺利并入新校，朱联明这才告别这处承载了他19年责任的岗位，回到之前担任过教师的新安完小，继续他的教育之路。

新安完小，这所有着40多年历史的学校有9名老师。在这里，朱联明不仅是学生德育的引路人，更是体育与数学的多面手。除了策划活动、连接课堂内外，他更是变身维修工、园艺师，用心维护学校的每一个角落。从电路维修到绿化修剪，从劳动基地的辛勤耕耘到每日的校园消毒，他的身影无处不在。夜幕低垂时，他仍在为教务工作默默耕耘，直至半夜才回家。

朱联明的家离新安完小足有20多公里，去年冬日，朱联明发生了一场意外，让新安完小校长张杰彬至今仍心有余悸——当时，由于道远路滑，天又黑，骑着摩托车的朱联明不慎跌落河道，手和脸都受了伤，无法动弹，幸好家人、朋友及时找到了他。此后，为了安全与教学两不误，朱联明选择了住进学校的教师宿舍。

沿着办公楼走进宿舍，小小的一间房，没有独立的卫浴，目之所及只有一张床、一把吊扇——是他习惯了的清贫。

书香摆渡

资助学生80余人次，激励孩子在逆境中奋发向上

“2乘以6等于多少？谁知道呀？”课堂上，朱联明示意一名学生回答。当“18”的答案脱口而出时，教室里的孩子们笑成了一团，回答错误的孩子也不好意思地捂住了嘴。朱联明让孩子们安静下来，拿起粉笔为孩子们列出算式。

因为各种原因，山区的孩子们往往起步较晚。在朱联明眼中，这更是他倾心尽力、诲人不倦的原因。岁月悠悠，寒来暑往，他始终坚守三尺讲台，以无尽的耐心与热情，细心浇灌着山区孩子们的心田。

“我们学校有个孩子，成绩不太好，对上学没什么兴趣。”朱联明说，通过多次与孩子聊天以及家访，他终于知道了问题所在，“因为父母离婚，孩子从小缺乏家长的引导和关爱。同时，因为家庭情况不好，家长经常说‘读不起书’，让孩子对学习缺乏信心。”

该如何帮助他呢？朱联明发现，这个孩子的体育成绩不错。于是，朱联明每天早上六点都会邀请他一同锻炼。一学期下来，这个孩子对上学没了抵触情绪，还爱上了体育课。在今年的社港镇运动会上，他代表学校获得了投铅球第一名。“上学让他有了成就感，对未来也有了更积极的动力。”朱联明说。

在37年的教育生涯中，“不让一个孩子因家境困难而失学”是朱联明坚定不移的信条。为此，他不仅自己经常向困难家庭伸出援手，还牵手爱心人士，为困难学子搭建起一座座通往梦想的桥梁。至今，他资助的学生已超过80人次，用实际行动诠释了师者大爱。

正因朱联明从不向困难屈服，总是坚定地前进，他的精神也为山区的孩子们点亮了灯火，孩子们学会了在逆境中更加奋发向上、勤奋学习。他所执教的班级，成绩斐然。自回到新安完小以来，他又继续助力学校在“八中督学区”内领跑，综合成绩稳居榜首。

学海划舟

育人不忘育己，他自学取得本科文凭，如今又计划考研

虽然一直扎根偏远山区，但朱联明从未停下学习的脚步。由于文凭不算高，他不断自学，不断自我超越。这一盏知识的灯火，不仅点亮了当地孩子们的梦想，也让他在学海中扬帆启航。

“我始终认为，如果自己的学习停滞不前，就不能当好一名老师。”朱联明说。自1987年从浏阳师范毕业后，他因家庭原因未能继续深造，却从未让学习的脚步停歇。此后，他报考湖南师范大学的自学考试，在2003年收获了专科文凭，随后又以优异成绩完成了本科学习。

“他的本科毕业论文，赢得了校内外师长的高度赞誉。”同事们纷纷为朱联明点赞，而一位教授的鼓励——“何不继续攻读研究生？”则如同一针强心剂，为他指明了新的方向。于是，在繁重的教学任务之余，他更加刻苦地自学，力求不断充实自我。2000年，他获得计算机一级证书；2007年，他获得计算机高级证书；2001年，他获得普通话三甲证书；2011年，他参加国培计划——中西部农村骨干教师培训，顺利完成小学品德与生活学科的研修……在工作、学习之余，他还坚持撰写教学论文，写教学心得、教学后记、教学小故事，先后有十多篇论文获省、市级奖励。

“未来五年，我将全力备战北京大学的研究生考试。”朱联明目光坚定，对于自己的人生，他从来都认准了方向。经过长达18年的自学，他通过了15门专科考试、12门本科考试，拥有了本科文凭。但他不愿就此止步，不仅是研究生，他还希望能成为博士。

朱联明的成就与奉献、好学与进取，让他获得了同行的认可。他的授业恩师、湖南第一师范学院退休教授刘济远曾给予他高度评价：十年如一日，以明灯照亮学子前程；坚守教育岗位，普及知识，守护公平；朝朝暮暮，甘于清贫；岁岁年年，初心不改。他的无私奉献与赤诚之心，实乃师者之楷模。

讲述

山村教育守望者

彭祖耀

在浏阳市社港镇，连云山麓宛如一幅静谧的水墨画卷，徐徐展开。在那画卷深处，有一个偏僻的小山村，在这里，有一位如明灯般照亮学子前路的教师——“中国好人”“全国模范教师”朱联明。

青春芳华，青丝染霜，他引领孩子们踮起脚眺望山那边的风景，一步一步迈向希望的远方；他如同一支灵动的画笔，在这片古朴的土地上，奋力描绘着属于山村教育的故事。

“麻雀王”“哪吒”

清江村日清小学，位置偏僻、规模小，工作与生活条件艰苦，然而，它却承载着村上孩子们的未来。如今，日清小学已被并校。在日清小学工作期间，朱联明老师，便是山里娃希望之光的点燃者。

清晨，万籁俱寂，遥远的天际只微微泛起一抹鱼肚白。第一缕阳光还在山的那边奔跑着，朱老师便已披着还未散去的、如轻纱般的微微星晖，踏上了挂着莹莹露珠的田埂，走向学校。

当朱老师来到学校门口，用那布满岁月痕迹的手轻轻握住门把，缓缓推开校门，轻微的“吱呀”声，仿佛是在开启一个充满希望的新世界。他静静站在那里，身姿挺拔如松，眼神中满是温柔与期待，宛如一湾宁静的湖水。

不一会儿，孩子们陆续来到学校。朱老师满脸慈爱地看着他们，亲切地打着招呼。下雨天，学生打湿了头发，他拿起毛巾帮忙擦干；学生打湿了衣服，他烧火为孩子们烘干。夏日，孩子们午睡后，他会准备几桶清凉的山泉，让他们醒来擦擦汗、洗洗脸；冬日，他会在厨房里砌一个火塘，让孩子们烤火取暖。每一个孩子都能感受到朱老师阳光般的温暖，家长们也说，朱老师既是孩子的老师，又是“保姆”。

在那桃花源式的小小教学点，朱老师既是校长、又是教师，所有科目都是他教，还要尽可能教好，家长们称他“麻雀王”“哪吒”老师。

课堂上，朱老师就像拥有“三头六臂”，他用生动的语言、形象的比喻，将知识变得鲜活有趣，孩子们用那一双双明亮的眼睛，紧紧盯着他，生怕错过任何一个精彩的瞬间——语文课上，他用富有感染力的声音，引领孩子们穿梭在文学的浩瀚海洋，采撷诗词的芬芳、感悟故事的魅力；数学课上，他将复杂的公式和难题拆解成一个个清晰易懂的步骤，激发着孩子们的智慧火花；英语课上，他迅速切换角色，带着孩子们感受另一种语言的奇妙；美术课上，他用自己略显笨拙却充满爱意的笔触，启发孩子们发挥想象，描绘五彩斑斓的世界。

为了给孩子们上好每一堂课，朱老师常常备课至深夜。那间简陋的办公室里，昏黄的灯光如同一层温暖的纱幕，笼罩着朱老师专注的身影。他微微前倾着身子，眉头紧锁，犹如一位沉思的学者，手中的笔不时在纸上沙沙作响。遇到难题时，他会停下笔，用手指轻轻敲击桌面，陷入思索。突然，他的眼睛一亮，找到了答案，随后迅速在纸上记录下来。

累了，他缓缓起身，活动一下有些僵硬的身体，然后沏上一杯热茶。袅袅热气中，他闭上眼睛，让那淡淡的茶香在鼻腔中弥漫，慢慢驱散疲惫。片刻后，他又坐回桌前继续备课。饿了，他简单地炒个剩饭，扒拉几口，再次沉浸在工作中。

春华秋实，硕果累累。在他的努力下，连续十多年，学校教学质量在学区名列前茅。

“泥瓦匠”“樵夫”

朱老师的业余时间不属于自己，依然属于山村的孩子们。

学校破旧，屋顶时常漏雨，朱老师便撸起袖子，站上梯子，双手紧紧抓着边缘，谨慎地爬上屋顶。他的神色专注，眉头微微皱起，仔细地扫视着每一片瓦。阳光洒在他的身上，汗水顺着他的脸颊滑落，他却浑然不觉。

踏上屋顶后，朱老师缓缓蹲下身子，轻轻地拿起一片瓦，仔细端详着，仿佛在鉴赏一件珍贵的艺术品。他的手指在瓦片边缘轻轻摩挲，感受着瓦片的质地和状态。确认瓦片有破损后，他小心地将其放在一旁，又拿起一片新瓦，准确地摆放在合适的位置。

朱老师的心里只有一个念头：一定要把屋顶修好，不能让孩子们在漏雨的教室里上课。每一次摆弄瓦片，他都格外用心，仿佛在完成一项神圣的使命。他全神贯注地做着泥瓦匠的活，忘记了时间的流逝，忘记了自己的疲惫。

学校没有食堂，学生用瓦钵子或搪瓷碗装着饭菜来上学，朱老师为了让孩子们吃上热腾腾的中餐，自己捡柴火给学生蒸饭。放学后，他成了“樵夫”，戴着草帽，在树林与灌木丛间穿梭，拾捡枯枝。他挑着柴担，伴着“嘎吱”“嘎吱”的节奏，哼着《小小渡船》：小小渡船，小小渡船，渡船就像一个摇篮，日出摇来满河的童话，日落时摇走彩色的梦幻……

晚霞映照着日清小学，朱老师在校门口挥手山雀般的孩子，仿佛一幅流动的画卷。他转身来到学农基地，用刚刚还满是粉笔灰的双手熟练地翻土、播种、浇水。他盘算着潘柱喜欢吃的黄瓜该搭架了，欣赏着妍妍喜欢吃的豆角一丛丛垂挂在藤蔓上，宛如绿色的丝带。蔬菜茁壮成长，孩子们有好菜吃了，他心里也开满了花。

在朱老师的心中，每一个孩子都是一颗闪烁的星星，独一无二且无比珍贵。他熟知每个孩子的喜好，知道廖徐麟爱画画，便时常鼓励他用画笔描绘出心中的美好世界；知道朱洛灵喜欢唱歌，便在课间休息时，静静聆听她那宛如黄莺般的歌声。他把孩子们的梦想，种在了春天的风筝上，让它们飞上蓝天。

当孩子们遇到困难时，朱老师那温暖的目光宛如一抹冬阳，饱含着关切、信任。他会走到孩子身边，弯下腰，声音如同春日的微风：“别害怕，孩子。困难只是暂时的，老师相信你一定有办法克服它。”当孩子们取得进步时，朱老师的笑脸如同阳光般明媚：“你真棒！你的努力老师都看在眼里，继续加油哦！”接着，他会变戏法似的拿出一个小小的奖品，或许是一支彩色铅笔，或许是一个漂亮的书签，满含着他对孩子们的爱意和鼓励。

“傻子”“外交家”

当年撤并学校时，朱老师风华正茂，完全可以“孔雀东南飞”。然而，他毅然决然地留在了日清这所单人校。同事笑他“傻”得可爱，他风轻云淡：“雷锋不是说，甘心做有利于人民的傻子吗？”他深知，这个有4000多人的村庄不能没有学校，他不能走。

多年来，凭着朱老师的满腔赤诚，“麻雀学校”不但没有消失，反而越来越美。为了改善教学条件，朱老师四处奔走，用真诚的话语和执着的精神，打动了每一个人。一棵树撼动一棵棵树，一颗心感动一颗颗心。有人向他竖起大拇指：“朱老师，你是教师队伍出色的‘外交家’啊！”

随后，便有爱心单位伸出援手，为学校修建新篮球场、校门，装修教室，安装电路和电风扇，挖水井，改造厨房，还添置了课桌椅。看着这一切，朱老师情不自禁地用脚踏风琴弹奏起了《宝贝》，是啊，学校、孩子就是他生命中的宝贝。

又一年，朱老师联系上长沙一家爱心集团。他一次次走进大楼，向每一个有可能提供帮助的人详细介绍学校的情况。他的声音因疲惫而有些沙哑，但话语中满是对孩子们的关爱和对教育的执着。从一个办公室到另一个办公室，朱老师不知走了多少路。中午，他在路边买个馒头，就着一瓶水，匆匆吃完又继续奔波。集团负责人被朱老师感动，投入爱心资金，翻新了学校屋顶，新建了冲水式厕所，还修建了围墙。在浏阳市教育局，以及爱心单位、企业的大力支持下，学校焕然一新，宛如一颗明珠镶嵌在苍翠群山之中。

“有耕耘，就一定会有收获，只要坚持，就会胜利！”这是朱老师的口头禅。为了学生，他扎根山村，痴心不改。他犹如一叶轻舟，把山村里的孩子们渡往青青绿洲。

在这个快节奏的时代，朱老师的坚守显得尤为珍贵。他用自己的行动，告诉我们什么是教育情怀。他的故事，激励着更多人关注乡村教育，关爱乡村孩子……