聚焦兴发教学，300余名教育人共探长郡雨外二附小生命化课堂新范式

长沙晚报掌上长沙5月14日讯（全媒体记者 岳霞）育中国少年，成生命气象。今日，中国少年培育联盟兴发教学研讨暨学校生命化课堂开放活动在长郡雨花外国语第二附属小学举行，共研中国少年培育联盟“兴发教学”理念，探索因校制宜的课堂范式，改进课堂教学，激发师生生命活力。中国少年培育联盟基地校、联盟校的校长和教师代表，雨花区李臻名书记（校长）工作室成员，长郡雨外领航发展共同体书记和校长，雨花区各小学教学行政及教师代表300人参加。

交流 “兴发教学”在校园里的新模样

清晨8时，校园里书声琅琅，在学校架空层迎接进校专家的，是长郡雨外二附小办学成果的集中展示：丰富的艺术素养节目、创意的劳动手工作品、精美的非遗技法作品……让与会专家连连点赞，也是学校“兴发教学”的校本化构建与实践研究的具体呈现。

“以课堂教学为切入点，兴发全校师生的生命成长状态，那些曾被定义为‘问题’的瞬间，都成了师生对话的契机。我们能够看到在兴发教育理念的指引下，老师的思想变革之后，学生产生了许多积极的变化。”长郡雨花外国语第二附属小学党支部书记、校长刘军辉现场介绍，加入中国少年培育联盟以来，以“兴发教学”为锚点，展开了一场深刻的教育行动。学校教师达成理念的共识，形成一致的教育方向；学科组对兴发课堂优秀案例开展“切片教研”，将一节示范课如何基于“起兴、启发、对话”三环节的理解，结合校情，形成长郡雨外二附小“兴发”课堂教学范式，并配套教学量表。各学科组根据“兴发”教育理念，进行团队主题式课例研修，各学科团队利用分单双周大小教研时间，针对具体的课例对兴发课堂教学进行研讨，形成范式课例。

展示 以“启发式、互动式”为核心的新模式

今天长郡雨花外国语第二附属小学语、数、音、体学科的课例与说课，展现的是教师团队对“兴发范式”的深度探索。

三年级语文课例《肥皂泡》、五年级数学课例《假如你是老板》、三年级音乐课例《京剧中的“美猴王”》和四年级体育课例《足球运球、传接球、进攻组合练习》，四堂精彩的教研课同步举行。

观课议课环节围绕“课例分享、教学阐述、专家引领”三个部分展开。针对四位老师精心准备的探索课堂，湖南师范大学教育科学学院刘艳侠、雨花区教育科学研究所副所长范俊胜等与会专家学者分别对课例进行了点评，从学生生命状态的激发和学科素养的培养等方面为兴发课堂教学实践提出了专业具体的建议。

相互启发，教学相长。这也是雨花区教师成长的常规培训体系。

雨花区通过“名师工作室辐射、教研共同体聚力、校本研修深耕”等机制，锻造“师德高尚、业务精湛”的教师队伍，积极构建“内生驱动+外源赋能”的双向成长模式。

启发 从“知识传递”到“生命唤醒”的新模范

在课例研讨结束后，湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳教授做了《兴发何以可能》的专题讲座。

“教学的过程不仅仅是把知识教给孩子，而是要激发孩子学知识的愿望，探究世界的愿望，最终是向着世界打开自我的愿望。”“真正的教育不是用语言告诉孩子知识，而是要用教师自身和团队的追求来打动孩子，引导他们找到属于自己的兴发之路。”“教育首先要用教师这个人去打动学生，改变学生的生命状态，让他们平平常常走进来，开开心心走出去。这正是以教学打开生命，从完整生命出发的教育理念。”……刘铁芳教授用教育智慧启迪现场老师们对“兴发教学”的理解，他表示，“兴发教学”是一种教学方式，也是要让孩子们从体验、探究走向创造的过程；通过创设情境激发孩子们的兴趣，引导他们的思维，激活他们向上的力量。

“兴发教学”不仅关注知识的传授和能力的培养，更重要的是培养孩子们的意义感，让他们觉得上课、读书、活着都有意思，“通过起兴、启发和对话，让孩子的生命之流开始涌动，孩子的生命状态在教学中即时打开，在个体成长历程中整体打开。”刘铁芳教授表示。