全国专家汇聚长沙市特殊教育学校，探讨特殊教育智慧发展

长沙晚报掌上长沙11月12日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 王帅 李文冉）今日，为期两天的全国“数字化战略，教学评一体”特殊教育教学改革研讨活动在长沙市特殊教育学校望城校区启动，来自全国各地160余所特殊教育学校、融合教育学校的一线骨干教师与会，共同探讨特殊教育高品质发展。

彻底改变特殊教育学位“一位难求”

长沙市深入实施特殊教育发展提升三年行动计划，推进了特殊教育优质普惠发展。按照“应上尽上”的原则，实现“全覆盖，零拒绝”，彻底改变了过去长沙市特殊教育学位“一位难求”的问题，进一步保障了残疾儿童接受高品质义务教育的权利。目前长沙市现有4所特殊教育学校、5个校区；建成了19所高标准普特融合小学、14所高标准普特融合幼儿园；建成了特殊教育资源教室150余间，实现招收5名以上残疾学生的普通学校资源教室建设全覆盖。

未来长沙市将进一步加大财政投入，继续统筹规划，科学布点普特融合幼儿园与中小学校，深入推进普特融合、医教融合、数智融合，构建特殊儿童少年全员适宜安置、个体适性发展、全面充分融合的高品质特殊教育发展体系。

2019年5月，长沙市入选教育部首批智慧教育示范区创建区域，深入推进新一代信息技术与特殊教育深度融合，通过数字化赋能区域特殊教育的治理。同时依托市、区县特殊教育研训中心，建立信息化管理平台，整合和开发特殊教育数字化资源，扩大优质资源覆盖面，推动融合教育的高质量发展。目前，长沙市正在积极探索数字化课程本位评估、综合素质评价和智慧康复教育，努力为特殊学生的个性化发展铺设多元路径，大数据精准赋能特殊学生健康成长全面发展。

高品质特殊教育发展体系让每个孩子的人生都出彩

今日与会教师对学校数字化校园进行了参观体验。长沙市特殊教育学校党委书记聂兵介绍，长沙特校将智慧校园建设纳入学校五年发展规划，搭建了“一个基座、两大画像、四个中心、N种平台”的“长特数智化顶层架构”，着力打造出机器人教室、AI课堂助教系统实验室等数字化平台，并开设包括机器人编程在内的五大创客优能课程，构建智能化、情景式的数字课堂，力求实现校园管理智能化、学生成长数据可视化、评估系统动态化以及日常教学数字化，逐步建立起人人共享共建共治的数字生态体系。

在今年7月举行的全国第25届学生信息素养提升实践活动中，长沙市特殊教育学校智力及发展障碍学生斩获活动最高荣誉——“创新之星”奖。

“长沙市正积极探索数字化课程本位评估、综合素质评价和智慧康复教育，努力为特殊学生的个性化发展铺设多元路径。下一步长沙将深入推进普特融合、医教融合、数智融合，构建特殊儿童少年全员适宜安置、个体适性发展、全面充分融合的高品质特殊教育发展体系，让每一个孩子的人生都出彩。”长沙市教育局基教处处长周小青表示。

促进“教学评一体化”提高特殊教育专业化发展

据悉，本次研讨活动还将围绕特殊教育数字化教学创新实践、特殊教育“教学评”一体化改革实践、基于循证实践的特殊教育教学改革提质等进行课例展示和实践分享，以及开放数字化校园参观和特殊教育数智产品研发和现场体验，并就数字化背景下特殊教育改革发展的机遇和实施路径展开深入对话，为全国特殊教育高质量发展建言献策。

南京特殊教育师范学院副校长许巧仙在现场表示，实施教育数字化战略行动，促进“教学评一体化”是当前落实提高教育教学质量、促进评价改革的有力举措。全国大中小学校特殊教育联盟一直以来把“办好人民满意的特殊教育”作为共同的价值追求，以搭建特殊教育学校教育教学及学术交流平台，接下来将牢牢把握服务中国式现代化高质量发展，推动特殊教育理论研究与特殊教育实践探索，构建中国特殊教育话语体系，同时完善沟通协调机制，促进联盟校在人才培养、科学研究、学科与专业建设、师资队伍建设、社会服务、国际交流等领域的合作发展。

湖南省教育厅基础教育处处长甘文波也系统介绍了湖南省近年来开展信息技术与特殊教育融合创新的实践探索和已有成效。他指出，下一步省教育厅将加大力度，健全特殊教育数字化资源体系，促进医疗康复、信息技术与特殊教育的深度融合，强化支撑并完善特殊教育数字化保障机制，深入推进特殊教育数字化转型融合。