“00后”教师上岗，她们的教师节心愿是——“期盼我早点站稳讲台”

长沙晚报掌上长沙9月9日讯（全媒体记者 岳霞 实习生 欧阳雪）在长沙教育领域，“00后”老师已经逐步成为生力军。带来独特标签的他们，会给校园带来怎样的活力，对教师职业他们又有什么不同理解，教师节来临，听听长沙市不同教育岗位的四位“00后”怎么说他们的职场故事。

“00后”班主任：“我经验不够多，但好在有使不完的力气”

曾佩瑶是来自长沙市实验小学的二年级的班主任，刚踏入这个工作岗位一年。

曾佩瑶起初未曾想过成为一名教师，大三时她作为交换生去俄罗斯学习，幸运地进入了当地的孔子学院，成了一名汉语志愿者，深深感受到汉语在国外有巨大的影响力，这次经历让她立志成为一名教师。“我们和当地的俄罗斯小学生一起穿着汉服画大熊猫，学‘天地人’的汉字演变，从那开始我就想深入研究汉语成为一名语文老师。”她说，“作为一名‘00后’老师我经验不够多，但好在有使不完的力气。从进入实小开始，就有许多老师来帮助我，从第一个月的手忙脚乱到现在的从容，是实小在坚定地推我向前。”

“我们学校的教育理念是‘敦品励学，立志成才’，在学校的理念基础上，我将其班级化——‘勇敢地把爱留在2312’，首先每个孩子都要学会勇敢地表达，其次学会爱，爱自己、爱朋友、爱老师、爱家人，也爱生活。”曾佩瑶希望班里的每个孩子都不是海洋上的“孤独帆船”，而是可以一起经历春秋的“群山”。

曾佩瑶对自己的学生有着许多期待，在学习方面，曾佩瑶希望他们真正地爱上学习，对于语文的学习有着长久的兴趣；在生活方面，希望他们在班级生活过程中学会独立，学会解决问题，学会接受爱和解决迎面而来的困难；在目标方面，希望他们能有自己的人生目标，并为之奋斗。

不同的孩子就是不同的向日葵，有适合自己生活的土壤。曾佩瑶说：“我们要看到每个孩子的闪光点，并帮助他们熠熠生辉。”曾佩瑶班里有个孩子在语文课堂上尤其认真，特别是在生字板块，曾佩瑶发现他爱好写字后，经常鼓励他，一学期的时间，他已经能写出一笔好字并更加自信了。曾佩瑶认为面对不同的孩子就是要发现其优势并鼓励他们成长，“学习上，如果学生遇到了困难，我通常鼓励他们自己尝试解决，再寻找同学和老师帮忙，生活上，如果有烦恼和挑战，我建议他们写下来扔进树洞再进行沟通和交流。”

“我希望扎扎实实地站稳我的讲台，扎扎实实地教好每一个学生，在此基础上，将学习共同体留在有爱的2312班。”曾佩瑶说。

“00后”信息课老师：“我要尊重学生”

钟威威，是雨花区一名信息课教师，教龄已有一年。她这一年的收获不可谓不多，获得雨花区中小学智慧课堂创新教学大赛二等奖，还在雨花区第四批人工智能教师认定培训第一次课例研修活动中上展示课《社会中的人工智能》。

谈到当教师的初衷，“对教育的热爱，帮助他人的愿望，个人成长与挑战，传承文化与价值观都是我的动力源泉。”当老师一年的钟威威，已经以“以尊重信任为基础，因材施教”为自己的教学理念。

结合自己的成长历程，钟威威说最注重帮助学生成为一个“健康健全”的人，“这就包括建立自信心与自尊、增强社交与沟通能力、健全情感与心理发展、正确的道德与价值观、培养社会责任感与公民意识。其次才是学术能力的提升。传道授业解惑，从而激发学生的创新与创造力。”

所以在这个“00后”的课堂里，为了培养学生的社会责任感、道德价值观和公民意识，钟威威时常在课堂上播放公益纪录片，教授专业知识时，注重激励学生对科学、技术、人文等领域的探索与创新。

虽然教龄才一年，但是钟威威对教学已经有了自己的理解——“我觉得教学没有深奥的技巧，就是要尊重学生，即一视同仁，善于发现学生闪光点，鼓励他们、坚定维护他们，获得学生的认可与尊重。”

“教师的影响不仅限于课堂，而是延伸到整个社会，对个人的未来以及社会的整体发展产生深远的影响。”“00后”钟威威对自己的职业价值充满期待。

“00后”小学语文老师：“10年后希望获得与实力相匹配的标签”

王响，是长沙市实验小学2024年新进语文老师，是教育学学士与文学学士双学位国家公费师范生。

王响的母亲是一名小学语文教师，从小王响便感受到学校教育对家庭、个人的影响。

“作为‘00后’老师，我不得不正视一个事实，我的业务能力和实践经验同优秀教师们相比差太多了，但同时我能够学习的榜样以及借助的力量也是更多的，我能够集众家之所长，成我个人之特色，成长的空间和可能性也会更大，这让我对未来充满了期待。”王响很冷静地分析了自己的优劣势，“‘00后’老师与‘10后’的孩子们在年龄上更为相近，我也努力借此创造教育的更多可能性，发现新的教育契机。”

在大学期间受到陶行知先生“生活教育理论”的影响，王响发现要引起孩子们对于学习的好奇与热情，一定要与他们的感知挂钩。“要创造出许许多多这样生动有趣的课堂，要耐心细心观察孩子们生活当中的兴趣点与变化，时间与精力固然重要，但爱才是原动力。”这是现在的她对教育的理解，“热爱可抵漫长岁月，热爱更可细水长流，感性的我能够在对教育的热爱中感受到前进的勇气、做事的干劲，收获作为老师满满的安全感、成就感与幸福感，正是这些因为爱而生出的情感价值丰富的精神世界，能够让我一直蓬勃向前。”

路途虽远，但梦想的激励让脚下步步生风。作为新老师的她，有着对未来教学实践的具体构想，也有着教育生涯中的美好期待：“一是希望作为一年级班主任的我，能够在一年的管理下，让我们班的孩子们养成各方面的好习惯，对每一天的上学都是充满期待的；二是希望在10年后，提到我这位老师，就会想起‘语文教学水平高’‘优秀班主任’‘全能型’标签，这些标签与我的实力相匹配。”

“00后”音乐老师：“未来的音乐教室不仅是学习音乐的地方”

曹紫轩，现在在砂子塘小学和智校区担任一名音乐教师，教龄两年的她已经拿到了2023年长沙市雨花区中小学音乐教师基本功大赛三项全能一等奖、舞蹈单项特等奖等多项大奖，指导的学生在市区比赛中多次获得一等奖，自己还被评为主讲教师。这两年，她取得了足够大的进步和收获了足够多的回报。

曹紫轩选择成为一名音乐教师，源自她从小对音乐的热情。“音乐给我带来了无限的快乐和慰藉，我希望通过我的工作，将这份快乐传递给下一代。”她渴望在小学这个关键阶段启发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的艺术感受力，同时也利用音乐教育来帮助孩子们发展更全面的技能，“每当看到他们在学会一首新曲子或是在音乐课上展现出的积极变化时，我感到无比满足。”

如果说作为“00后”的音乐教师有什么“独特魅力”，曹紫轩觉得自己拥有更多元化的视角和更开放的思维模式，“我们这一代人从小接触互联网和新兴技术，这让我更愿意尝试将这些新元素融入教学中。”

从刚进入行业时的青涩和理想主义，到现在逐渐成熟稳重，曹紫轩的教学风格和方法也经历了明显的变化。“刚开始时，我更多是按照课本和传统方法来教学，但现在，我更多地关注如何激发学生的主动学习兴趣，并依据他们的反馈调整教学策略。我也学会了如何管理课堂，并与学生建立更有效的沟通。”

曹紫轩在教学过程中秉持着“每个孩子都是独一无二的，都有潜在的音乐天赋”的教育理念。她致力于创造一个包容、鼓励和创新的学习环境，让所有学生都能享受音乐的乐趣。“我希望通过我的教学，学生们能在多个维度上实现成长和改变。首先，在音乐技能方面，如乐理知识、乐器演奏和音乐鉴赏。其次，在个人发展方面，如自信心的增强、情感表达的丰富和创造力的提升。”

对于未来的教育，曹紫轩希望能够看到一个更加灵活、多元和包容的教育体系。“我期待教育能够更好地适应每个学生的个性和需求。同时，我也梦想音乐教育能够成为学校课程中不可或缺的一部分，被认为是培养孩子全面发展的重要途径之一。我希望将来的音乐教室不仅是学习音乐的地方，更是孩子们发现自我的空间。”曹紫轩憧憬道。