四步成长路径赋能困境儿童绽放生命光彩

长沙晚报掌上长沙7月17日讯（通讯员 邱娇 刘仁）在困境儿童服务中，如何从“物质帮扶”走向“能力赋能”，从“短期关怀”迈向“长效成长”？培源社工驻白箬铺镇社工站针对辖区76名儿童，以“陪伴支持—社会融入—自我展现—反哺社会”为核心链条，探索出分层递进的成长赋能路径，为基层儿童服务提供了可借鉴的实践经验。

入户陪伴，用“情感联结”筑牢成长根基

困境儿童内心多紧闭，80%因家庭缺失或环境封闭，存在情感孤独、安全感不足问题。因此社工将“入户陪伴”作为起点，用持续情感投入建立信任。组建社工、志愿者“陪伴小分队”，按年龄、性格设计差异化互动：低龄儿童通过绘本共读、拼图游戏拉近距离；学龄儿童侧重学业辅导与兴趣交流，陪爱画画的孩子涂鸦、给爱听故事的孩子讲童话；青春期孩子则以“朋友式倾听”聊校园事、成长困惑，这种“不预设目标、只专注陪伴”的方式助其放下戒备。同时社工坚持“每周1-2次固定探访”，避免形式化。社工服务的其中一个性格内向孩子，连续3个月每周上门，使其从“一问一答”到主动分享；为学习困难孩子链接大学志愿者辅导，既提成绩，也让其感受被在乎，稳定的情感支持筑牢成长根基。　　　

走出家门，以“活动参与”搭建融入桥梁

孩子打开“心门”后，更需“走出去”。困境儿童因长期封闭，普遍社交弱、同辈互动少。通过多元集体活动引导其融入社会，社工策划“童声绘色自然”“趣味运动会”等活动，让孩子在做喜欢的事中自然互动。对初次参与的孩子，安排“妈妈团”志愿者一对一陪同，从旁观到尝试加入，再到主动邀同伴，循序渐进提升参与度。如一名残疾孩子从全程低头到主动加入手工坊，这种尊重节奏的引导助其舒适成长。

社工搭建儿童展示平台，助其建立自信：活动中不设才艺门槛，让每个孩子找到角色，如擅长唱歌的领唱、手工好的装饰舞台、内向的负责道具等，筹备中社工仅引导，让孩子自主讨论安排，如鼓励口吃的小宇报幕。演出时全员参与，唱歌、朗诵、跳舞等，台下掌声让孩子收获惊喜与自豪，家长反馈孩子从不敢说话到主动报名，这种认可助其驱散自卑，激活内在力量。

志愿参与，用“反哺行动”实现价值升华

当孩子获足够支持，引导其从“受助者”变“助人者”，在奉献中深化自我价值认知：启动“以老带新”志愿模式，让3名骨干儿童志愿者牵头，带领新的志愿者参与入户陪伴、布置场地、活动讲解规则等，如视力残疾的小媛用自身经历鼓励新加入的残疾儿童，家庭贫困的小宇主动分发物资。孩子在“被需要”中理解奉献意义，有孩子在日记中写用自己的经历温暖新伙伴，从被动接受关爱到主动传递温暖，形成成长良性循环。　　　

白箬铺镇社工站深耕困境儿童服务，针对白箬铺镇76名儿童，累计入户陪伴超200余次，按年龄设计互动；开展10场集体活动，吸引300余人次参与；组织6场大型展示活动，困境儿童参与度达90%以上；启动“以老带新”志愿模式，开展志愿者服务8次，发展志愿者40余人，服务时长达500余小时。通过社工系列服务的开展，困境儿童从封闭到主动社交，从自卑到自信，部分从受助者变助人者，实现了从物质帮扶到能力赋能、短期关怀到长效成长的跨越。